“课程思政”视角下“幼儿园课程”课程建设的几点思考  

作　　者：王慧[1] 刘晓燕[1] 

机构地区：[1]河套学院,内蒙古巴彦淖尔015000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2021年第12期0253-0255,共3页

基　　金：2020年河套学院“课程思政”教育教学程改革研究项目“‘课程思政’视角下“幼儿园课程”课程改革研究”阶段性研究成果(HTXYSZ20007);2018年河套学院项目“幼儿园教师专业化培养研究中心”研究成果,(HYYJZX20180203)。

摘　　要：高校专业课程的课程思政是指根据自身的专业特点,挖掘思政元素进行润物无声的隐性思政教育。本研究基于“课程思政”视角,研究分析学前教育专业必修课程“幼儿园课程”建设的困境与出路。研究发现“幼儿园课程”思政建设的过程中,存在课程思政建设中教师畏难情绪严重;教师思政育人知识匮乏,思政育人能力不足;课程思政建设缺乏科学、统一、完整的教学规划;课程思政建设忽视学生主体等问题。为保证“幼儿园课程”思政建设落到实处,需要着重从以下两方面进行改进:一是强化教师教书育人意识,提升教师课程思政能力;二是基于课程思政,全方位改革“幼儿园课程”的教学规划。

关 键 词：课程思政 幼儿园课程 学前教育专业 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]