“我”的生活,“我”作主——基于陶行知教育理论下的小班幼儿生活自理能力的培养  

作　　者：许佳莹[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰幼儿园

出　　处：《真情》2022年第2期17-19,共3页

摘　　要：教育学家陶行知曾经说过:“幼儿教育是重要的教育。教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能成长,否则幼年受了损伤即不夭折,也难成长。”幼儿期是一个人良好行为习惯养成的关键期,是生活自理能力形成的重要阶段。作为幼儿园,我们能否抓住这个关键阶段 ,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。尤其是小班幼儿刚走出家庭生活的舒适区,自我服务意识和生活自理能力就显得尤为重要,这就需要教师能够有的放矢的培养幼儿的自理能力,在充满趣味的游戏中感受到自我服务的快乐,帮助其更快更好的适应幼儿园生活。对此,本文就基于陶行知教育理论下的小班幼儿生活自理能力的培养策略展开探讨,以期能加强小班幼儿的自我服务意识,在动手又动脑的过程中感受自我服务的快乐,同时也能帮助其更快更好的适应幼儿园生活。

关 键 词：小班幼儿 生活自理能力 游戏 引导 家园合作 

分 类 号：G0[文化科学]