核心素养下小学文言文诵读技巧与方法研究  

作　　者：李红艳 

机构地区：[1]河北省保定白沟新城回民小学,河北保定074004

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第2期50-52,共3页

摘　　要：部编版语文教材充分凸显了中华优秀传统文化的地位,大幅提升文言文比例,文言是白话的母体,其中的文法、词汇一脉相承。以文言为基础,也能更好地掌握白话。因此,在小学语文课堂教学中,应重视文言文教学,以“读”为重,用对话的方式展开文言文教学,丰富学生文言文阅读体验,通过养趣、体验、理解等渐进过程推进小学文言文教学,提升学生学习文言文的能力。在小学生阶段,对文言文的教学应以培养语文核心素养为基础,综合考虑文言文文本特色及小学生年龄段特点,引导学生认识并学习文言文。结合当前文言文教学现状,以语文核心素养培养为基础对文言文教学策略进行讨论研究。

关 键 词：核心素养 文言文 语文教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]