把握汉字之美渗透文化意趣——浅谈小学语文识字教学的提升策略  

作　　者：李颖 

机构地区：[1]淮安生态文化旅游区实验小学,江苏淮安223029

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第2期18-20,共3页

摘　　要：小学语文低年级课堂教学过程中,学生识字能力的培养是至关重要的,语文教师通过多样化识字教学措施,为学生日后的语文学习打下坚实基础。因此,笔者以自身教学为基础,简要阐述小学语文识字教学策略提升的理论基础,并有针对性的从不同层面指出提高小学语文识字教学的提升策略,以更好的提高小学语文的识字教学质量,促进学生识字能力的提高。

关 键 词：小学语文 识字教学 提升方式 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]