中学科学课程中的劳动教育评价研究  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]山西省晋城市第四中学校,山西晋城048000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第1期270-273,共4页

摘　　要：处于新时期,对于劳动教育的内在含义以及外延都有所拓宽,要将科学有效的评价体系建立起来,就需要对劳动自我内化过程加以强调,将多方资源结合使用,对劳动教育起到一定的促进作用。做好劳动教育评价工作,各项指标清晰了,才能够明确劳动教育的重点。从现在对中学生的劳动教育情况来看,由于评价工作没有系统化展开,包括学校、老师和学生都没有对劳动教育进行深入认识,评价缺乏客观性和公正性,导致评价的结果不够准确。将劳动教育评价纳入科学课程中,从课程教学的角度展开劳动教育评价,做到了课程教学与评价相结合,可以获得良好的效果。本论文着重于研究中学科学课程中的劳动教育评价。

关 键 词：中学 科学课程 劳动教育 评价 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]