妙“喻”生花——浅谈比喻在高中生物课堂教学中的应用  

作　　者：吕健 干建平 严贻兰 

机构地区：[1]黄冈师范学院生物与农业资源学院,湖北黄冈438000 [2]湖北省黄冈中学,湖北黄冈438000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2022年第2期120-123,共4页

摘　　要：高中生物学内容较为枯燥和抽象,学生理解起来比较困难。将比喻合理地融入课堂教学中,具有化枯燥为趣味、化抽象为形象、化微观为直观、化烦琐为简单的教学效果,从而创设活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,最终达到加深学生对知识的理解与记忆的效果,提高课堂教学效率。本文主要对比喻教学的类型、作用以及应用比喻教学时应注意的事项展开了讨论,期望能推动比喻教学在高中生物课堂教学中的应用,使生物课堂更加生动与精彩。

关 键 词：比喻教学 高中生物 应用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]