案例教学法在心内科临床护理教学和医德教育中的应用  

作　　者：康清霞 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2022年第3期182-185,共4页

摘　　要：对心内科临床护理教学和医德教育中案例教学法的表现进行分析。方法:本次实验对象为心内科实习护理人员,人数共计100人,本次实验在2019年12月初开始实施,正式结束时间为2021年5月。本次实验分组依据为双盲对照原则,研究人员借助电脑完成实习护理人员分组,对照组所选50例心内科实习护理人员实施传统教学法,实验组所选50例心内科实习护理人员实施案例教学法,对两组实习护理人员理论成绩评分、实践成绩评分、评判性思维能力评分、提名表扬次数进行记录,并加以比较分析。结果:细致分析本次实验,[(71.2±5.8)分及(71.9±5.9)分]、[(92.4±6.3)分及(92.6±6.4)分]分别为对照组及实验组实习护理人员理论成绩评分及实践成绩评分,两组数据进行比较,对照组数据较低,(p<0.05);深入分析本次实验,对照组及实验组实习护理人员评判性思维能力评分之间差异凸显,两组实习护理人员认知成熟度、求知欲、自信心、系统化能力、分析能力方面评分均有着较大的差距,(p<0.05);系统分析本次实验,(6.2±2.4)次及(14.8±2.7)次分别为对照组及实验组实习护理人员提名表扬次数,两组数据进行比较,对照组数据较低,(p<0.05)。结论:在心内科临床护理教学和医德教育中案例教学法有着较高的应用价值,其在提高实习护理人员理论成绩评分、实践成绩评分、评判性思维能力评分、提名表扬次数方面表现优异。

关 键 词：心内科 临床护理教学 医德教育 传统教学法 案例教学法 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G641[医药卫生—临床医学]