STS教育理念在高中生物学中的渗透教学——以《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例  

作　　者：陈舒惠 耿雪侠[1] 张海军[1] 桑珍雷 

机构地区：[1]淮北师范大学生命科学学院 [2]安徽省淮北市第一中学

出　　处：《学生·家长·社会》2022年第3期73-74,共2页

摘　　要：STS教育是科学教育改革发展中的一个重要方向。国家教育部于2020年修订了《普通高中生物学课程标准》,新课标在实施建议部分强调落实科学、技术和社会相互关系的教育,充分体现我国对STS教育的重视。注重科学、技术和社会的互相关系是贯穿生物学学科核心素养的主线之一,也是生物学学科核心素养达成的重要途径之一。为深入挖掘STS教育理念在生物学课堂中的渗透方式,本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》第4节《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例,浅析如何在生物学课堂中更好地落实STS教育。

关 键 词：STS教育理念 高中生物学 渗透教学 

分 类 号：C[社会学]