核心素养背景下小学语文古诗词教学探索  

作　　者：唐颖超 

机构地区：[1]甘肃省定西市岷县西城区小学,甘肃定西748400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第3期132-135,共4页

摘　　要：中国文化典籍博大精深,历史传统具有悠久的突出特点。学习语文的核心素养是通过学习语文知识和丰富我们学生语文的书面语言能力,培养我们学生正确的现代文学思维,锻炼他们语文的纯粹语感,提高学生阅读的整体审美情趣,促进我们学生自主创新探索精神的出现。一方面,可以让学生真正深刻地了解我国灿烂、悠久的历史文化;另一方面,这是很多小学生直接展开学习我国传统思想文化经典的阅读兴趣的秘诀。因此,小学阶段语文教育中,为了进一步提高低年级学生阅读的基本核心素养,渗透中华民族传统道德文化建设的先进理念,要求低年级教师采取较为灵活生动的语言教学法,充分重视我国传统历史文化内涵的独特意义。本文是在以培养高年级学生核心素养为重点的研究中,探索了小学阶段关于古诗文的文言文教学形式。

关 键 词：核心素养教育 小学语文教学 古典古诗背诵 教学探索 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]