基于辅导员工作室引领下的第二课堂考核评价体系的构建与探索  

作　　者：石妍[1] 王丽[1] 姜黎[1] 

机构地区：[1]新疆石河子职业技术学院,新疆石河子83000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第3期140-142,共3页

基　　金：校级课题“新时代高职院校班主任德育工作途径研究”(课题编号:ZY2021-10)阶段性研究成果。

摘　　要：第二课堂考核评价体系的构建,可以保证第二课堂质量,引起学生群体重视,并带动学校相关工作。本文主要围绕“第二课堂考核评价体系的构建意义”、“辅导员工作室对第二课堂的影响”、“辅导员工作室引领下的第二课堂考核评价体系的构建”、“辅导员工作室引领下的第二课堂考核评价体系的注意事项”这几个方面展开论述,重点结合辅导员工作室,分析如何构建第二课堂考核评价体系,强调以辅导员工作室为引导,认真开展第二课堂考核工作,为第二课堂的建设与发展,提供相关支持。

关 键 词：辅导员 工作室 第二课堂 考核评价 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]