CBL教学法在对外汉语综合课教学中的应用  

作　　者：杨瑞[1] 陈曦 

机构地区：[1]浙江科技学院,浙江杭州310000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期122-125,共4页

基　　金：浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题,课题名称:线上教学常态化背景下汉语国际教育“多模态语境自学”教学模式建构,课题编号:2022SCG335。

摘　　要：本文立足于CBL教学法的理论基础,以提高来华留学生学习主动性为目标,以商务汉语专业综合课教学为研究对象,创新教学逻辑与方式,破解对外汉语综合课教学的现实困境。结合中高年级来华留学生综合课教学现状,分析引入CBL教学法的必要性并应用于教学实践。通过群文阅读、课堂汇报、主题研讨等创新型课堂环节,加强有效输入和以真实交际为目的的输出。笔者认为,将CBL应用于对外汉语综合课教学,有助于激发来华留学生自主学习动力,提高其汉语实践能力。

关 键 词：对外汉语 CBL教学法 汉语综合课 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]