关注英语课外名著阅读,优化阅读教学导读课设计  

作　　者：庄美丽 

机构地区：[1]福建省泉州市泉港区第一中学,福建省泉州市362801

出　　处：《读与写（上旬）》2022年第12期148-150,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“原著阅读教学中的导读课设计”(立项批准号:FJJKXB20-599)。

摘　　要：名著导读是培育中学生英语核心素养的重要途径,在初中阶段的英语学习过程中,当学生初步具备了自主阅读能力后,教师就可以有选择性地给学生布置一些整本书阅读任务鼓励他们在阅读过程中能够拓展和深化自己的知识视野,将此作为自己学习的有益补充。 在整篇名著阅读教学过程中,导读课的优化设计成为教师需要潜心研究的重要课题。 笔者在充分分析英语阅读课的问题后,针对具体教学目标明确了导读课教学原则,并从不同方面针对性地提出了优化策略以引领学生积极参与到其中开展深度阅读。

关 键 词：初中英语 课外阅读 名著导读 优化设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]