中小学作文教学有效衔接的探索  

作　　者：王磊 

机构地区：[1]河北省邢台市第二十九中学,河北邢台054000

出　　处：《中学生作文指导》2022年第5期0015-0018,共4页

摘　　要：在当前中小学作文教学过程中, 语文教师应当细致、 全面地分析现阶段中小学生在作文学习过程中的具体状况,对现有的作文教学内容进行优化、 改善, 确保小学生在高年级学段学习的过程中能够融入更多情感化的思想元素, 确保其能够顺利过渡到中学阶段的作文学习中。 在此期间无论是中学语文教师还是小学语文教师都应当明确当前语文教学工作的实际需求,立足当前小学生作文水平, 对现有的教学工作进行优化、 改善。 本文对中小学作文教学有效衔接的策略进行分析探讨。

关 键 词：中小学 作文教学 衔接 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]