自主·合作·探究视域下小学语文课堂教学策略思考  

作　　者：王家凤 

机构地区：[1]贵州省凤冈县琊川镇中心学校

出　　处：《爱情婚姻家庭》2022年第16期70-72,共3页

摘　　要：自主、合作、探究模式主要强调了学生的主体地位,将其引入小学语文教学当中,不仅有助于强化语文教学的有效性,而且还能促进学生的自主性和个性化发展。本文首先对传统小学语文教学模式的问题与不足进行了剖析,然后分析了自主、合作、探究模式的应用价值,最后阐述了其在小学语文课堂中的应用策略,旨在促进小学语文教学体系的优化与完善。

关 键 词：自主合作探究 小学语文 教学策略 

分 类 号：C[社会学]