发挥教师创造性促进有效教学——观陈大伟教授执教的《三顾茅庐》有感  

作　　者：张思雨 

机构地区：[1]成都大学师范学院,四川成都

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第8期140-142,共3页The New Generation

摘　　要：核心素养理念下的新时代教育对培养学生的创造性提出了更高的要求。在小学语文阅读教学中,教师能否对阅读的文本进行创造性分析,将直接影响阅读教学的有效性。有创造力的教师能深入挖掘文本的价值,剖析文本内涵,整合教学资源,将耳熟能详的经典故事进行创造性解读;并创新设计教学环节,分析故事情节和人物性格,引人入胜;还能巧设课堂提问,使学生在课堂上产生较紧张的思维活动和情意活动,掌握正确阅读方法,促进课堂教学有效性。

关 键 词：教师创造性 有效教学 名著阅读教学 

分 类 号：G0[文化科学]