工业互联网技术专业教师教学创新团队建设机制探讨  

作　　者：辛继胜[1] 赵恒 

机构地区：[1]广东轻工职业技术学院,广东广州510300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期139-142,共4页

基　　金：中国职业技术教育学会2021年度重点课题“工业互联网技术教学创新团队建设研究”(2021A046),项目负责人:辛继胜。2021年广东省继续教育质量提升工程项目“工业互联网数字化人才示范性职工培训基地”(JXJYGC2021CY0181),项目负责人:辛继胜。

摘　　要：为了增强职业教育适应性,示范引领高素质“双师型”教师队伍建设,深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革,提高工业互联网技术专业人才培养质量,强化高职教师团队建设,提升师资队伍的整体水平,建构协作共同体。同时,我们还要立足新时代背景从内涵上对创新团队建设进行分析,根据工业互联网技术专业的学科特点,提出可行性建议,制定相应方案建构产教融合的课程体系,并且与社会岗位需求相对接,这样不仅可以提升师资质量,提高教学质量,还能够为社会输送契合于岗位要求的更多的优秀人才。

关 键 词：高职教育 工业互联网技术 创新团队 建设机制 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]