运用“四阶三步”导图作文法提高学生人物细节描写能力———以小学高年级为例  

作　　者：李宛珊 

机构地区：[1]佛山市顺德区环城小学,广东佛山528000

出　　处：《中学生作文指导》2021年第47期0122-0124,共3页

摘　　要：思维导图的发散性与习作结合起来教学可以更好地激活学生脑海里的结构体系, 帮助梳理文章层次与结构, 为写作思维的过渡与下一步写作的进行搭建了有效的桥梁。

关 键 词：思维导图 人物细节描写 写作教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]