关于小学音乐课堂如何创设情境的几点思考——以人音版三下《捉迷藏》教学为例  

作　　者：王梦洋 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校,福建厦门361000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第5期1-4,共4页

摘　　要：随着基础教育的不断革新,教师在树立以人为本,以学生为主体的基本教育理念下,教师在授课过程中不仅要充分调动学生的主观能动性,还需巧妙设计一系列情景创设的音乐活动,将知识点自然地渗入愉悦快乐的课堂氛围中,提高小学音乐课堂教学的有效性。文章以《捉迷藏》为例,阐述了小学音乐教学中情景创设运用在课堂构建的实践体会。

关 键 词：小学音乐 情境教学 情境创设 创设策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]