《指南》引领下的幼儿美术教育探究——幼儿美术教育就是让孩子感受美和欣赏美  

作　　者：田桂珍 

机构地区：[1]泰达第一幼儿园,天津300041

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期18-21,共4页

摘　　要：美的种子的萌芽浸润着每个儿童的心灵,儿童美术活动正是儿童表达心中美的情感的一种特殊的语言方式。喜欢美术活动是儿童的天性,那一双双稚嫩的小手创造出的我们成人看不懂的乱线,那些不圆、不方、不正、奇特、稚拙的美术佳作,是儿童对大千世界的美丽的梦想和认识。因此,儿童美术教育活动对于培养儿童思维的开拓性、创造性、丰富的想象力都具有很高的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)和《3——6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》都非常全面具体地阐述了对幼儿园美术教育的要求:通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现、创造美。这是幼儿园美术教育的核心价值。随着《纲要》《指南》新理念的倡导,向传统的以临摹、传授技能技巧为主的,禁锢儿童大胆创造和丰富想象力的美术教学模式提出了挑战!建立新的以儿童为主体,以尊重儿童天性为原则的美术教育观念迫在眉睫!

关 键 词：幼儿美术教育 感受美 欣赏美 大自然 艺术作品 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]