PBL教学法联合案例教学法在骨科实习医生临床教学中的应用  

作　　者：丁凯 

机构地区：[1]苏州大学附属第三医院创伤骨科,江苏常州213000 [2]常州市第一人民医院创伤骨科,江苏常州213000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第5期202-205,共4页

摘　　要：探讨PBL教学法联合案例教学法在骨科实习医生临床教学中的应用。方法:本次研究采用对照研究方法,纳入2020年于我院骨科采用传统教学模式的实习医生100人为对照组;纳入2021年于我院骨科采用PBL教学法联合案例教学法的实习医生100人为观察组,均实习半个月,安排出科考核。比较两组学生的考核成绩和教学满意度。结果:对照组学生的理论成绩、实践操作能力、医患沟通能力、紧急事件处理能力均低于观察组,有统计意义(P<0.05)。对照组的教学满意率为90.00%(90/100),低于观察组的98.00%(98/100),有统计意义(P<0.05)。结论:PBL教学法联合案例教学法应用于骨科实习医生临床教学中,可以提高学生的综合能力,实习医生对教学满意度高。

关 键 词：PBL教学法 案例教学法 骨科实习医生 临床教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]