PBL教学法用于心脏内科护理教学授课体会  

作　　者：冯彦玲[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院心内科,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第5期182-184,共3页

摘　　要：探讨心脏内科护理教学应用PBL教学法的价值。方法:选取20名护理专业学生,分组后实施不同教学,结束后统一考核,观察两组各方面数据。结果:理论成绩、实践成绩:研究组均较高(P<0.05);综合能力:研究组优于对照组(P<0.05);总满意率:研究组为100.00%,对照组为60.00%,前者明显更高(P<0.05)。结论:将PBL教学法应用于心脏内科护理教学中效果显著,值得推广应用。

关 键 词：心脏内科 护理教学 PBL教学法 传统教学法 理论成绩 实践成绩 综合能力 教学满意度 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]