基于“三分课堂”教学模式的实践与研究——以“高等数学”为例  

作　　者：陈超[1] 吕晓静[1] 刘颖[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期79-82,共4页

基　　金：天津市2016年度哲学社会科学规划项目“京津冀协同发展视域下应用型人才培养模式及其生成路径研究”(课题批准号:TJJX16-020);2021年天津市第二批一流本科线下课程建设项目。

摘　　要：针对传统高等数学课程合班教学中,重教师讲授,轻学生参与的问题,遵循“以学生为中心”的教育理念,提出了以“课前小练-讲授-小组学习”为主要环节的“三分课堂”教学模式,在教学大纲、教学内容、教学组织、思政融入等方面提出了一系列的改革举措,同时融合线上、线下混合教学途径,解决了传统高数教学中的一些痛点问题,有效提升了课堂教学效果,通过问卷调查的形式论证了改革的实效性和必要性。

关 键 词：教学模式 高等数学 混合教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]