利用化学史微课促进文化自信在高中化学课堂的培养  

作　　者：黄瑶[1] 黄垄臻 郭妮 李玲[1] 

机构地区：[1]湖北大学化学化工学院,湖北武汉430062 [2]中国人民大学附属中学三亚学校,海南三亚572013

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第5期035-039,共5页

摘　　要：随着我国课程改革的不断推进,学校对教师的教学工作提出了更高的要求。微课因其“短”、“小”、“精”、“悍”等特点能够将化学知识进行有针对性和趣味性的细化,符合学生信息化学习需求,更易激发学生的兴趣。此外,化学史蕴含着丰富的育人元素,有助于实现“立德树人”目标。基于此,本文以“化学品的合理使用”一课为例,进行基于化学史微课的教学设计。选择化学史素材,将化肥、农药、医药以及食品添加剂的书本知识和拓展知识形成框架体系,以微课视频形式输出。拟通过基于微课的教学讲好中国科学家的故事,落实科学态度与社会责任的核心素养;通过逐步的问题设计与学生讨论,使学生形成科学、有效而合理地使用化学品的安全意识。

关 键 词：文化自信 化学史 微课教学设计 化学核心素养 化学辩证思维 

分 类 号：G034[文化科学]