“双减”背景下校外培训发展新趋势  

作　　者：吴晓健 潘建华[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学,江西南昌330038

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第34期173-175,共3页

摘　　要：随着近年来我国教育普遍存在的“择校热”“升学热”等现象,大量资本涌入校外培训行业K12教育(K12教育指的是学前教育至高中教育,以下简称“校外培训”)。为了遏制校外培训的“野蛮生长”,2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在“双减”背景下,校外培训教育的治理初显成效,大量的资本从校外培训领域撤离,但是市面上部分校外培训机构还存在着贩卖焦虑隐秘化、教师教学批量化、教学内容超前化、收费变相营利化等问题。通过查阅相关学者的研究成果以及借鉴国外相对成熟的治理经验,引导校外培训能以找准定位、面向职业教育,抓住时代风口、辅助乡村教育,资源辅助、提升校内教学质量,聚焦个性化、精准作业设计等为发展新趋势,成为校内教育的强有力补充,为我国教育事业的发展添砖加瓦。

关 键 词：“双减”政策 校外培训 K12教育 课外补习 

分 类 号：G[文化科学]