高职院校概论课专题教学探析  

作　　者：黄倩[1] 

机构地区：[1]延安职业技术学院,陕西延安716000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第6期97-100,共4页

基　　金：2019年延安职业技术学院课题“高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题式教学改革探究——以延安职业技术学院为例”(课题编号:2019YZJG01)。

摘　　要：专题化教学打破了传统的教材章节和顺序,形成了独立又具有关联的教学模式,这种教学方法提高了教学质量与实效性。目前高职院校在概论课程教学过程中主要面对两大困境,第一是职业教育与素质教育衔接面临的困境,第二是学科教学和教师专业性融合的困境。在此背景下专题教学也展现出了特有的优势,成为化解高职院校概论教学困境的有效方式。本文将对高职院校概论专题课教学进行研究,分析当前概论教学中面临的实际困境以及专题教学对高校概论课带来的积极影响,探索高职院校概论课专题教学法的实践策略。

关 键 词：专题教学 概论 教学困境 教学策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]