《儿科学》教学融入课程思政的初步探索和实践  

作　　者：刘俊红[1] 马碧泓 张晓燕[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属第一医院儿科,福建福州300005

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第5期141-143,共3页

摘　　要：“课程思政”是全国高校思想政治工作会议重点强调的高校教育新模式。本文是对临床医学教育骨干课程《儿科学》的课程思政进行初步探索和实践。开展儿科课程思政建设从以下几方面着手实施:重新编写新的儿科学教学大纲;做好宣传和培训让老师有意识的去开展并提升职业素养和教学能力;制定教学计划和教学形式,讨论儿科理论课、见习、实习中分别融入的思政元素及素质目标,及成效评价方式。旨在推动儿科学教学改革进程,培养出更多适应我国社会发展需要的德才兼备的卓越儿科医学人才。

关 键 词：儿科学 课程思政 立德树人 儿科见习 成效评价 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]