儿科见习

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相关机构：中山大学孙逸仙纪念医院中山大学附属第一医院中南大学湘雅二医院中山大学附属第三医院更多>>
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形成性评价在儿科见习教学中的应用研究
《中国继续医学教育》2025年第5期24-28,共5页杨叶 王玉 魏倩 
河北大学附属医院/临床医学院实践教学改革研究课题(2022P009)。
目的探讨形成性评价在儿科见习阶段教学中的应用效果,不断培养学生自主学习能力和临床技能操作能力,及时对临床教学进行改革,从而促进医学教育事业的发展。方法选取2022年9—12月在河北大学附属医院儿科见习的大学四年级临床医学生70名...
关键词：儿科学 临床见习教学 形成性评价 终结性评价 综合评价 教学改革 自主学习能力 
SPOC结合对分课堂混合式教学模式在儿科见习教学中的应用效果评估
《医药前沿》2024年第31期11-14,共4页李一仙 陈纯 薛红漫 陈晓云 程玉才 
中山七院本科教学质量工程及教改项目(教务〔2022〕91号;教务〔2021〕471号);2023年度高等教育科学研究规划课题(高学会〔2023〕100号)。
目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)结合对分课堂混合式教学模式在儿科见习教学中的应用效果。方法:选取2023年11月—2024年4月在中山大学附属第七医院(深圳)儿科见习的中山大学医学院临床专业本科四年级学生120名,采用随机化分配原...
关键词：小规模限制性在线课程 对分课堂 混合式教学模式 儿科见习 教学效果 评估 
教师标准化病人结合CBL教学法在儿科见习教学中的应用被引量：3
《中国高等医学教育》2023年第12期124-125,共2页张丽丹 蒋小云 李晓瑜 李易娟 莫樱 柯志勇 
2017年广东省本科高校教育教学改革项目;2018年广东省本科高校临床教学基地教学改革研究项目(2018JD009);中山大学本科教学改革研究项目(教务[2020]72号)。
目的:探讨教师标准化病人(TSP)结合病例引导教学法(CBL)在儿科见习教学的应用。方法:纳入临床见习医学生144名,分为对照组和试验组,观察两组教学效果。结果:试验组的理论考核、病例书写分析、临床技能考核成绩均显著高于对照组。结论:...
关键词：儿科 临床见习 TSP CBL 
网络教学平台在留学生儿科见习教学中的应用及思考
《继续医学教育》2023年第11期165-168,共4页吴晓静 高宗燕 韦文芬 单庆文 
广西医科大学是教育部批准的具有招收本科临床专业留学生资格的主要高校之一,儿科学作为临床医学专业的一门主干课程,见习部分既往以线下教学为主。然而某些特殊情况下,外国留学生无法返校上课,线上教学成为破解留学生教学困境的唯一途...
关键词：教学法 网络教学平台 线上教学 留学生 儿科学 见习 
BOPPPS联合TBL教学法在儿科见习中的应用效果被引量：2
《中国继续医学教育》2023年第22期22-26,共5页陈秀华 梅梅 孙华威 聂磊 聂晶 
黑龙江省高等教育教学改革一般项目(SJGY20210879)。
目的 分析在儿科见习中应用六步教学法[导言(bridge-in)、学习目标(objective/outcome)、预评估(pre-assessment)、参与(participatory learning)、后测(post-asssessment)、总结(summary),BOPPPS]联合小组合作学习教学法(team-based le...
关键词：儿科 见习 教学模式 六步教学法 小组合作 教学评价 
标准化病人结合教学查房的儿科见习课堂在MBBS留学生带教中的实践验证被引量：2
《卫生职业教育》2023年第11期104-106,共3页吕一枝 翁秋燕 张筠 张婷 徐军 郝雯颖 
宁波大学校级重点项目资助项目(JYXMXZD2021034);宁波市教育科学规划课题资助项目(2021YGH012);宁波大学医学院附属医院青苗人才培育基金资助项目(FYQM-JX-202005)。
鉴于MBBS留学生儿科见习面临的问题,构建标准化病人结合教学查房的儿科见习课堂。学评教结果显示,MBBS留学生对该见习模式综合评价较好,对教学方法和教学效果评分亦较高,认为其对培养自学能力、实践操作能力、临床思维能力均有较大帮助...
关键词：MBBS留学生 标准化病人 教学查房 儿科见习 
CBL教学结合模拟诊疗在中医儿科见习中的应用
《教育教学论坛》2023年第26期161-164,共4页杨惠 黄婷 戎宽 
2020年度湖南中医药大学教学改革项目“基于CBL教学法的学生角色扮演模拟诊疗在中医儿科学见习教学中的应用研究”(NO.2020-JG041);2020年度湖南省普通高等院校教学改革项目“线上线下混合式教学模式在《中医儿科学》教学中的构建与实践”(HNJG-2020-0421);2018年度湖南中医药大学中医学国内一流建设学科(4901-020000200207)。
探讨CBL教学结合模拟诊疗在“中医儿科学”本科生见习教学中的应用效果。选择湖南中医药大学2018级全日制本科2个教学班级,分为对照组(A班,68人)和实验组(B班,72人),对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL教学法结合模拟诊疗教学模式。...
关键词：CBL教学法 模拟诊疗 中医儿科学 
信息化环境下CBL联合情景模拟教学法在儿科见习教学中的应用效果被引量：6
《临床医学研究与实践》2023年第13期159-162,共4页张乐 刘莎莎 龙芳 姚志宏 
2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目(No.21GY011);汉中市中心医院院级教改项目(No.YJG2102)。
目的探讨信息化环境下以案例为基础的教学模式(CBL)联合情景模拟教学法在儿科见习教学中的应用效果。方法将2019—2021年度在汉中市中心医院儿科见习的266名西安医学院本科班学生纳入研究。遵循自愿原则,将自愿配合传统的床旁带教教学...
关键词：以案例为基础的教学模式 情景模拟教学法 信息化技术 儿科见习 
儿科见习线上和线下教学反思被引量：1
《中国继续医学教育》2023年第5期189-193,共5页张晓波 
儿科见习是儿科教学中的一个重要部分,是理论教学和临床实践的桥梁。当前教学模式正在从传统的线下教学到线上线下混合式教学转变。线上教学有不受时间空间限制的优势,线下教学有面对面交流和真实临床场景的体检,线上和线下教学各有优势...
关键词：儿科学 见习课 线上教学 线下教学 教学反思 教学质量 
CBL联合临床路径教学模式在儿科临床见习中的应用被引量：1
《中国科技期刊数据库 医药》2023年第2期69-72,共4页刘瑛 刘东海 刘利群 贺鸣凤 何平 
研究探讨CBL(case-based learning)联合临床路径(clinical pathway)教学模式在临床医学系学生的儿科临床见习活动过程的实施效果。方法 择选 2020下学期和2021上学期(2020年 9月到2021年 8月之间)在我院儿科临床见习的四年级本科临床医...
关键词：医学教育 CBL 临床路径 儿科见习 
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