浅析教育实习对师范生教师职业认同的影响  

作　　者：卜婧 董宜祥[2] 

机构地区：[1]固原市第七中学,宁夏固原756000 [2]宁夏师范学院,宁夏固原756000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期18-21,共4页

基　　金：宁夏师范学院2022年校级本科教学项目“联合培养师范生改革与实践”项目,项目编号:NJYLHPY2203。

摘　　要：教师职业认同对于稳定、优化教师队伍具有重要意义。本文通过师范生在教育实习前后对职业使命、职业效能、职业声誉的职业认同变化;探讨提升师范生的教师职业认同的有效策略;以期对师范生的教育培养提供参考和借鉴。要将师范生在大学所接受的专业理论知识转化成实践能力是需要教学实践的。有目的、有计划的组织师范生参加教育实习活动,对促进师范生了解社会、增长才能、提升教学技能、积累教学经验有不可替代的作用。

关 键 词：教育实习 职业认同 影响 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]