初中物理学困生帮扶核心对策的研究  

作　　者：邹东松 

机构地区：[1]广东省惠州市第八中学,广东惠州516008

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第6期107-109,共3页

摘　　要：初中物理学科要求学生能够应用抽象思路去分析问题,然而部分学生不擅长这种思维方式,或者他们缺乏思维的毅力和稳定性,或者学习习惯不良及缺乏正确的学习方法,或者在受到学习挫折以后不再对这门学科拥有学习兴趣,从而成为学困生。教师需要从优化情境设计、设计更有针对性的导学案、让学生掌握科学思维工具应用方法、建立问题导向这四个方面做好学困生的帮扶工作。只要有针对性的做好学困生的帮扶教学,抓住教学核心,就能有效转化学困生。

关 键 词：初中物理 学困生 帮扶对策 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]