发展性计算障碍儿童执行功能中认知灵活性的特征  

作　　者：周路平[1] 欧倩芝 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [2]岳麓区新民小学,湖南长沙410006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第9期1-3,共3页

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目(21A0065);湖南师范大学博士基金启动项目(20120101)。

摘　　要：作为执行功能中的主要内容,认知灵活性是个体面临新情境时,主动改变自己的认知方式以适应当前环境变化的能力,在许多复杂的认知活动中起重要作用。发展性计算障碍儿童的认知灵活性缺陷不仅与任务的性质有关,而且受任务难度的显著影响。认知灵活性与工作记忆和抑制控制关系密切,加强对发展性计算障碍儿童工作记忆与持续性注意的培养和训练,将有助于这些儿童认知灵活性能力的改善与提升。

关 键 词：发展性计算障碍 执行功能 认知灵活性 儿童 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学] R1[文化科学—教育学]