应用提问式教学法提高肿瘤病区护生带教质量分析  

作　　者：曹美丽[1] 

机构地区：[1]义乌市中心医院肿瘤科,浙江义乌322000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第7期154-156,共3页

摘　　要：探究以问题为基础的教学方法应用在肿瘤病区中对带教质量的影响。方法:此次探究对象为该肿瘤病区2020年7月-2021年6月间学习的60名护生,分为参照组(30例)与观察组(30例),参照组护生以常规带教开展教学,观察组护生以提问式教学法开展教学。以两组护生的带教效果、考核成绩、带教质量、带教满意度等指标来分析带教方式不同对带教质量的影响。结果:观察组考核成绩评分高于参照组(P0.05);观察组带教质量评估分值高于参照组(P0.05);观察组带教满意度评定值高于参照组(P0.05)。结论:提问式教学法应用在肿瘤病区带教中,可以有效提高带教质量,激发护生的学习积极性,提升护生相关知识的掌握及操作能力。

关 键 词：提问式教学法 肿瘤病区 带教质量 护生 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]