提问式教学法

作品数：96被引量：105H指数：6
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提问式教学法在高等数学教学中的应用研究
《新课程教学(电子版)》2024年第21期88-90,共3页尧伟华 
数学作为逻辑性较强的学科,需要通过专业教学法来提高教学有效性。提问作为教师、学生和教材联系的纽带,在高等数学课堂教学中可以激发学生对学习的兴趣,并最大限度地开发学生大脑,提高学生的思维能力。如今,提问式教学法在高等数学教...
关键词：提问式教学法 高等数学 应用策略 
提问式教学法在初中语文课堂教学中的运用
《新课程教学（电子版）》2024年第18期102-104,共3页杜桂枝 
新课改对初中语文教学工作提出了明确要求:提高学生在课堂中的主体地位,引导学生深入思考探究,从而实现学科核心素养的培养目标,也为学生全面综合发展奠定基础。提问式教学法是一种行之有效的教学方法,有利于提高初中生学习语文的热情,...
关键词：提问式教学法 初中语文核心素养 应用原则 生活化 
提问式教学法在高职“高等数学”课堂中的实效研究
《教育科学论坛》2024年第21期53-59,共7页陈本锋 
四川省社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地、四川高等职业教育研究中心2021年立项课题“课堂提问式教学法在高职‘高等数学’课程中的实践研究”(GZY21B28)。
以成都工贸职业技术学院2021级2097名学生为研究对象,采用提问式教学法开展“高等数学”教学,对学生进行全覆盖、高频率、分层次、个性化的提问,探索在“高等数学”课堂中实施提问式教学的育人成效,提炼在同类课程中开展提问式教学的课...
关键词：提问式教学 教学改革 高等数学 高职院校 
提问式教学法在胰腺炎护理教学中的运用效用观察
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第4期0180-0183,共4页王雨 张莉 
分析提问式教学法与胰腺炎护理教学成效提升方面的相关性。方法 随机划分60例学生为两组,分别是对照组30例与观察组30例,分别采取常规教学法与提问式教学法。结果 观察组相比对照组而言学生的成绩、教学满意度更高,P<0.05。结论 由此可...
关键词：提问式教学法 胰腺炎 护理教学 
提问式教学法在初中语文课堂教学中的运用策略被引量：1
《甘肃教育研究》2024年第5期48-50,共3页李宝 
在教育教学改革不断深化的过程中,教学质量提升一直作为核心课题被研究探讨。而课堂作为教学行为的载体,对教学质量高低起到决定性作用。但随着教学改革走实走细,课堂教学效率的提升研究逐渐进入瓶颈,如何转换课堂切入点来提高课堂教学...
关键词：提问式教学法 初中语文 课堂教学 
临床路径与提问式教学法在介入治疗专业中的应用
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第3期0110-0112,共3页赵海男张秉哲杨继金 
国家自然科学基金青年项目,编号82103779。
探析临床路径与提问式教学法在介入治疗专业中的应用效果。方法 以院内介入治疗专业实习医学生40名为研究目标,2022年1月-2023年12月,随机数字表法下分组,对照组20名接受常规教学,研究组20名则接受临床路径与提问式教学法,对两组教学效...
关键词：介入治疗专业 临床路径与提问式教学法 考核成绩 学习能力 
重症急性胰腺炎患者护理临床带教中应用提问式教学法对护士临床思维、实践能力的影响
《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第6期148-151,共4页刘雪娜 
探讨将提问式教学法应用于重症急性胰腺炎(SAP)患者护理临床带教中对护士临床思维、实践能力的影响。方法 从2021年1月~2021年6月期间的实习护士中选取80名,以随机的方法将其分组(40例/组),分别在重症急性胰腺炎患者护理临床带教中应用...
关键词：提问式教学法 重症急性胰腺炎 临床思维能力 实践能力 
应用提问式教学法提高肿瘤病区护生带教质量分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第7期154-156,共3页曹美丽 
探究以问题为基础的教学方法应用在肿瘤病区中对带教质量的影响。方法:此次探究对象为该肿瘤病区2020年7月-2021年6月间学习的60名护生,分为参照组(30例)与观察组(30例),参照组护生以常规带教开展教学,观察组护生以提问式教学法开展教...
关键词：提问式教学法 肿瘤病区 带教质量 护生 
提问式教学法在小学数学教学中的应用
《今天》2022年第14期151-152,共2页田翠芳 
在素质教育的不断推进下,对小学数学教师的要求越来越多,尤其是需要在讲解知识中体现出学生的主体位置。如何才能够引导学生进行积极、主动的探究,让学生懂得质疑,提高学生问题意识及创新意识,是所有小学数学教师值得探究的问题。基于此...
关键词：提问式教学法 小学数学 教学应用 
课堂问答的逻辑性
《上海教育》2022年第16期60-60,共1页程红兵 
当下的课堂教学中,教师们普遍采用所谓提问式教学法。老师们都喜欢叫这种边提问边回答的教学方式为启发式。启发是否有效,评价标准就是看课堂是否使学生的思维增值。要想使学生的思维增值,则要看问题本身的设置。问题设置首先是要基于学...
关键词：提问式教学法 课堂问答 评价标准 学生的思维 教学方式 课堂教学中 逻辑性 启发式 
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