游戏式学习(GBL)在大学英语听力课堂中的应用  

作　　者：闫田田 

机构地区：[1]西京学院,陕西西安710123

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期16-19,共4页

摘　　要：大学英语听力相较阅读来说思考过程更具个性化和隐秘性,因而难以在过程中干预和支撑。单一以教材为中心的传统教学无法适应学生听力学习的需求,增加了学生对听力的恐惧,降低了学生的听力参与度。“剧本猜”听力能在宏观的信息处理和微观的语言知识两个方面给学生听力能力支撑。游戏式学习注重听力过程“有声”,降低学生焦虑并提高参与度。

关 键 词：“剧本猜”听力 游戏式学习 听力焦虑 听力技能 

分 类 号：H319[语言文字—英语]