游戏式学习

作品数：33被引量：95H指数：6
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社区护理学线上教学方法的研究进展被引量：3
《中国医疗管理科学》2023年第3期111-116,共6页齐莉恩 朱茜 
社区护理学是本科护理学专业的必修课程,其任务是培养具备能胜任社区卫生服务工作所需的知识、理念和技能的护士。社区护理学采用线上教学方式,既可以突破地域限制,有效利用优秀师资进行更广泛的教学,保证同质化培训,又可使培训实施更便...
关键词：社区护理学 线上教学 团队合作学习 模拟教学技术 游戏式学习 
游戏式学习(GBL)在大学英语听力课堂中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期16-19,共4页闫田田 
大学英语听力相较阅读来说思考过程更具个性化和隐秘性,因而难以在过程中干预和支撑。单一以教材为中心的传统教学无法适应学生听力学习的需求,增加了学生对听力的恐惧,降低了学生的听力参与度。“剧本猜”听力能在宏观的信息处理和微...
关键词：“剧本猜”听力 游戏式学习 听力焦虑 听力技能 
学习研究需要学习理论的有力支持
《上海教育》2022年第10期50-50,共1页傅禄建 
当今,教育实践中出现众多的聚焦学习领域的改革探索,如问题化学习、项目化学习、游戏式学习等等,这些探索着眼于课堂和课程,旨在提高教育质量,成为教育教学改革中的繁星璀璨。学习问题是心理学界长期关注的领域,这些实践其实都可以溯源...
关键词：美国心理学会 可应用性 项目化学习 在教育领域的应用 游戏式学习 理论研究成果 心理学 教育教学改革 
跨域、设计与想象力之学习成效探究——数字游戏式学习融入互动程序设计教学之思与言
《社会科学前沿》2021年第7期1941-1954,共14页陈圣智 王爱莉 
该研究将想象作为动词应用,透过PBL (Problem-Based Learning)认识想象的学术理论和设计实作意涵,活化想象的能力,包含叙事单元、想象单元、互动单元。1) 藉由探索问题导向的想象力激发,透过想象力教学策略,进而达成有效增进设计想象力...
关键词：设计想象力 数字内容设计 跨领域研究 程序语言与互动科技 学习成效 
陪伴的智慧
《幼儿教育》2021年第1期68-69,共2页聂江霞 
孩子们入园没几天,各种问题便接踵而至:分离焦虑、人睡困难、如厕混乱、进餐拖拉。教师懂得孩子们的心,采取了各种策略——角色扮演、玩具引导、故事启发、游戏式学习,问题被逐一击破。早晨人园,孩子能快乐地和爸爸妈妈说再见了;午睡时...
关键词：分离焦虑 角色扮演 幼儿园 游戏式学习 有滋有味 如厕 午睡时间 
融入认识论的游戏式学习促进学生合作问题解决的策略研究被引量：2
《创新教育研究》2020年第3期307-312,共6页钟煊妍 林晓凡 
近年来,国内外愈加重视学习者合作问题解决能力的研究。但目前中国大多数学生的合作解决问题能力较低。因此,本研究从当今的学生因其生活的时代背景和社会背景的差异,导致与教育者交流存在问题;课堂大多以学生个人学习为主,缺乏合作观...
关键词：合作问题解决能力 认识论 游戏式教学 设计 策略 
色彩在游戏式学习平台设计中的运用
《艺术家》2020年第1期171-171,共1页张蒙 赵宇 
现如今,大量的学习平台应运而生,制作出了一个个方便、快捷的线上学习平台。学习平台能否给用户留下深刻印象主要取决于学习平台是否具有原创性。颜色可以为平台的实际应用提供无限的可能性。优秀的设计师更注重通过配色吸引用户的眼球...
关键词：学习平台 平台设计 视觉效果 游戏式学习 线上学习 原创性 视觉冲击力 可能性 
基于“微信小程序”的闯关游戏式学习平台研究被引量：10
《厦门城市职业学院学报》2019年第3期78-82,共5页张晓兰 陈奋 
厦门城市职业学院2018年科研课题青年科技项目:基于“微信小程序”的闯关游戏式学习平台研究(KYQK2018-2);福建省2018年中青年教师教育科研项目(职业院校专项):基于微信小程序的翻转课堂学习平台设计与实现(JZ180697)
微信小程序有使用方便、用户群强大、开发成本低、安全性好功能丰富等优点,以“C语言”课程为例,在研究移动学习理论的基础上融入游戏学习思维,教师可以利用微信设计闯关小游戏,引导学生对课堂所学内容进行巩固和强化。通过系统设计、...
关键词：学习平台 微信小程序 闯关游戏 “C”语言课程 
游戏式学习模式在小学信息技术高效课堂构建中的作用分析
《科教导刊（电子版）》2019年第16期104-105,共2页苏进波 
素质教育下,各学校对课程有了进一步要求,注重对学生能力提高和素养提升,尤其是信息技术课更要注重对学生学习能力,动手能力调动,从小学开始培养学生信息技术素养。游戏式学习模式在小学信息技术课堂中获得师生广泛欢迎,有利于培养学生...
关键词：游戏式教学 小学信息技术 高效课堂 
如何用游戏式学习方式激发学生的学习兴趣
《科学咨询》2019年第13期84-84,共1页蒲星敏 
为激发学生的学习兴趣,教师可扬长避短,采取游戏式学习方式,将游戏的机制与学习目标相结合。游戏式学习能带来创新的活力,能及时地反馈,激发学生主动学习的兴趣,帮助学生保持专注,让学生变得精进,学得轻松有成效。
关键词：游戏式 学习 兴趣 
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