小学语文口语交际情境教学策略研究  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]榆中县和平镇柳沟店小学,甘肃兰州730000

出　　处：《新作文（教研）》2022年第10期0264-0266,共3页New Writing

摘　　要：口语交际是现代公民必备的能力素养;加强小学语文口语交际教学始终是语文教学和课标理念共同追求的价值理念。《义务教育语文课程标准(2011)》对口语交际分三个阶段做了明确要求。同时,围绕口语交际教学明确提出了情境教学的教学建议。然而,在小学语文口语交际教学中,教师不仅脱离课程标准;而且在教学中流于形式,严重制约课程教学质量。基于此,立足小学语文口语交际课程标准,以情境教学创设为切入点,针对小学语文口语交际教学现状,探究小学语文口语交际情境教学策略;成为提高小学语文口语交际教学质量的必然选择。 【关键词】小学语文;口语交际;情境教学;策略

关 键 词：小学语文 口语交际 情境教学 策略 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]