三级带教模式和传统带教在急诊带教中的效果对比研究  

作　　者：郑朝文 

机构地区：[1]徐州医科大学,江苏徐州221000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2022年第9期154-156,共3页

摘　　要：探讨三级带教模式和传统带教模式在急诊带教中的效果对比观察。方法:选择2021年1月-2022年4月急诊科研究生、本科生和规培生80名作为对象,随机数字表法分为两组各40名。对照组采用传统带教,观察组联合三级带教模式,两组均完成3个月带教,比较两组考核成绩、学生自主学习能力与核心能力及教学满意度。结果:观察组带教3个月后从理论基础、技能操作评分高于对照组(P0.05);急救技能掌握及病历书写掌握时间短于对照组(P0.05);观察组带教3个月后学习动机、合作学习能力及自我管理能力评分和突发事件处理能力、批判性思维能力及团队协作能力评分高于对照组(P0.05);观察组带教3个月后教学计划是否安排合理、教学形式是否多样性、是否有助于提高应变能力、是否能提升交流能力、自我学习能力能否提高、是否能提高学习兴趣满意度高于对照组(P0.05)。结论:与传统带教模式相比,急诊带教过程中利用三级带教模式能提高急诊科研究生、本科生和规培生考核成绩,有助于提升学生自主学习能力与核心能力,可获得较高的教学满意度,值得推广应用。

关 键 词：传统带教模式 三级带教模式 急诊带教 考核成绩 学生自主学习能力 核心能力 教学满意度 

分 类 号：R472.2[医药卫生—急诊医学]