CBL联合PBL教学法在针灸推拿学临床实践教学中的应用研究  

作　　者：蒋文[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学附属瑞康医院正骨推拿科,广西南宁530011

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第7期213-216,共4页

摘　　要：探讨以病例为基础的学习方法(CBL)联合以问题为导向的教学方法(PBL)在针灸推拿学临床实践教学中的应用效果。方法 选择2020年9月—2021年12月的62名针灸推拿专业实习学生,将其随机分为研究组(n31)与对照组(n31),研究组31名学生采用CBL教学方法联合PBL教学方法进行针灸推拿临床实践教学,对照组31名学生采用传统教学法进行针灸推拿临床实践教学。比较两组考试成绩及教学反馈问卷对比。结果 与对照组相比,研究组学生的各项出科成绩明显较高,差异有统计学意义(P<0.05),同时研究组学生对教学后临床操作能力和临床辨病思维能力满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在针灸推拿学临床实践教学中,采用CBL联合PBL教学法能够提高学生的自主学习能力和临床思辨能力,锻炼了学生的临床操作能力,取得了不错的教学效果。

关 键 词：CBL教学法 PBL教学法 针灸推拿学 临床实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]