大学物理与高等数学结合的教学探究  

作　　者：黄人帅 孟庆龙 尚静 张艳 

机构地区：[1]贵阳学院食品与制药工程学院,贵州贵阳550005 [2]贵阳学院农产品无损检测工程研究中心,贵州贵阳550005

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第8期25-28,共4页

基　　金：贵州省普通高等学校青年科技人才成长项目(黔教合KY字[2020]081);贵州省教学改革研究项目(GZJG20200216)。

摘　　要：高等数学和大学物理在大学理工科教育中极其重要,对于培养学生的逻辑思维能力和分析解决问题的有着不可替代的作用。本文首先分析了两门学科在现在大学教育中其相对独立的教学模式不能相互促进,导致教室的教学效率和学生学习的效果变差。因此需要在大学教育将高等数学和大学物理两门课进行有机地结合,这样既能更好地将高等数学型用来解决物理问题,又能通过物理知识学习来促进数学教学的效果。针对此问题,文中首先提出将二者教学大纲进行融合,在大学物理的教学中将抽象难懂的高等数学实用化,在高等数学的教学中将大学物理逻辑化;另外,本文还提出将在大学物理教育中融入数学思维和模型能让学生理解起来比较容易,教学效果也更好;此外,本文还提出了通过对比学习,将两门课程同时课程思政相结合以及在教学中将学生的兴趣和应用相结合的策略将高等数学和大学物理两门课进行有机地结合。这样既能更好地将高等数学型用来解决物理问题,又能通过物理知识学习来促进数学教学的效果,两者相互促进,相互渗透。教师帮助学生做好大学物理学与高等数学的衔接 , 以消除大学生学习高等数学和大学物理时的障碍,从而激发学生的学习积极性,提高教学效益,进而提高大学物理和高等数学的教学效果。

关 键 词：大学物理 微积分 教学探究 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]