家园共育背景下幼儿绘本阅读指导策略探究  

作　　者：汪海英 

机构地区：[1]陇南市武都区教场幼儿园,甘肃陇南746000

出　　处：《今天》2022年第18期241-242,共2页

摘　　要：阅读会伴随着人的一生,同时也是认识事物、感知事物的一种重要途径。对于幼儿阶段的孩童而言,他们由于自身的认知能力、理解能力不足,所以在早期的阅读阶段,主要是以绘本为主要的载体,借助情节发展、图文并茂的形式,获取认知,进行形象的表达,这是发展幼儿核心素养最关键的途径之一。而当前倡导家园实现有效的合作,形成教育合力,全面落实对幼儿绘本阅读的教学指导。在这一背景之下,将目光聚焦于幼儿绘本阅读,全面落实科学有效的指导策略,实现对幼儿阅读能力的培养,这是当前最为关键的研究重点。文章则是基于此,对家园共育背景下幼儿绘本阅读指导策略展开深度的探讨和研究。

关 键 词：家园共育 幼儿绘本 阅读教学 指导策略 

分 类 号：C[社会学]