基于创造角色认同的高校创新氛围 对教师创造性的影响研究  

作　　者：熊珊 

机构地区：[1]宜春幼儿师范高等专科学校,江西宜春330600

出　　处：《美眉》2022年第10期148-150,共3页

摘　　要：新时代教育背景之下,教育的变化是空前绝后的,尤其是高校作为为社会培养各种类型人才的最后一道关卡,在我国的教育战略中占据着重要地位。从当前而言,教师创造性主要是指教师的个性特点与本身客观条件相互作用的体现,也可以说是教师的创造性个性发展。然而,影响高校教师创造性的因素较多,最主要的就是高校创新氛围对教师创造性的影响。因此,本文以新时代教育对高校教师的新要求作为研究背景,以高校创新氛围作为研究切入点,从多个方面入手,思考基于创造角色认同的高校创新氛围对教师创造性的影响。

关 键 词：角色认同 高校创新氛围 教师创造性 影响研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]