基于应用型本科高校学生外语学习动机的学习评价方式改革的研究——以重庆移通学院为例  

作　　者：李梦婷 

机构地区：[1]重庆移通学院,重庆400000

出　　处：《美眉》2022年第10期145-147,共3页

摘　　要：自2014教育部在年度工作要点中提出“要引导一批本科高校向应用技术类高校转型”以来,许多此类学校开始探索适应应用型本科高校的外语学习评价方式。但由于应用型本科高校外语学习评价体系的建立起步晚,现存的评价方式存在看重学生学习结果,忽略学生学习动机的缺点。为了优化学习评价方式,使外语学习评价方式真正符合应用型本科高校人才培养目标,本文对以重庆移通学院为代表的应用型本科高校学生外语学习动力进行调查研究,通过观察不同评价方式对学生学习动力的影响,探索能激发、维持学生学习动力的评价方式,使之为增强应用型本科高校学生外语实践应用能力服务。

关 键 词：应用型本科高校 外语学习动力 学习评价方式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]