PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用  

作　　者：王晶 李琳 何池义[1] 张妍[1] 牛小平[1] 

机构地区：[1]皖南医学院弋矶山医院消化内科,安徽芜湖241001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第9期123-125,共3页

摘　　要：PBL(Problem-based learning)是一种以学生为主体,以问题为核心的教学方法,根据PBL教学特点以及目前消化内科临床教学存在的弊端,探讨将PBL教学模式应用于临床教学的价值。采用PBL和传统授课的LBL(Lecture-based learning)教学方法分别对消化内科章节内容进行研究,对比两组教学效果的不同。研究结果表明在对学生学习主动性、学习兴趣、分析问题能力、记忆和理解能力以及课堂气氛活跃度提升方面,PBL教学明显优于LBL教学。

关 键 词：PBL LBL 消化内科学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]