探析小学低年级写话训练的有效指导策略  

作　　者：文婷婷 

机构地区：[1]甘肃省陇南市实验小学,甘肃陇南746000

出　　处：《新作文（教研）》2022年第11期0189-0191,共3页New Writing

摘　　要：写话训练是小学生写作能力提升的基础,现阶段一线教育工作者高度重视写话教学的优化改进,但长期以来写话教学都存在费时、低效的问题,教师需要花费大量时间训练学生写话能力,但学生对写话存在畏难心理。为提高写话训练的实效性,文章简要论述小学低年级写话训练的特点,分析低年级写话训练指导中存在的问题,重点结合实际教学经验、具体教学内容,从激发兴趣、基础知识指导、写话格式指导、观察及阅读积累指导四大方面阐述小学低年级写话训练的有效指导策略,以供参考。

关 键 词：小学低年级 写话训练 有效指导 知识指导 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]