PBL结合CBL教学法在产科病房临床护理带教中应用  

作　　者：沈敏[1] 张竑[1] 郑雅宁[1] 徐凤娟 张益红 

机构地区：[1]南京大学医学院附属鼓楼医院,江苏南京210008

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第9期120-123,共4页

摘　　要：探讨问题为基础的教学法(PBL)结合案例教学法(CBL)对产科病房实习护士临床带教效果的影响。 方法 将 2021年1月—6月入我院产科病房实习的48名护士纳入对照组,实施常规传统教学法;将 2021年7月—12月入我院产科病房实习的46名护士纳入观察组,实施PBL结合CBL教学法进行临床带教。结果 观察组理论成绩、技能操作得成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床思维能力、理论知识掌握效果等均明显高于对照组(P<0.05) 。结论 PBL结合CBL教学法明显提升了产科病房实习护士临床带教效果,提高了实习护士学习兴趣、产科专业理论知识和操作技能成绩及临床思维能力。

关 键 词：PBL教学法 CBL教学法 联合教学 产科病房实习护士 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]