目标教学联合自我导向学习理论对产科实习护生实践技能及理论知识的影响  

作　　者：蔡伟勤 

机构地区：[1]广东医科大学附属第二医院,广东湛江524000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第9期196-199,共4页

摘　　要：探究目标教学联合自我导向学习理论对产科实习护生实践技能及理论知识的影响。方法 选取2022年6月至7月于我院接受传统带教的26名产科实习护生,将其纳入对照组,另选取2022年8月至9月于我院接受目标教学联合自我导向学习理论干预的26名产科实习护生,将其纳入观察组。比较两组实习护生的实践技能、理论知识成绩,比较两组教学前后的产科护士核心能力评分、自我导向学习评定量表(SRSSDL)评分。结果 观察组的实践技能、理论知识考核成绩均高于对照组(P<0.05)。教学结束时,两组产科护士核心能力评分、SRSSDL评分比教学前高,观察组比对照组高(P<0.05)。结论 目标教学联合自我导向学习理论可以提高产科实习护生对理论知识的掌握度、实践技能,改善其自我导向学习能力和核心能力。

关 键 词：产科 实习护生 目标教学 自我导向学习理论 实践技能 理论知识 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]