抓住民歌特点,演绎精彩课堂——提高小学音乐民歌教学有效性的路径分析  

作　　者：陈岱媛 

机构地区：[1]南通市崇川区教师发展中心,江苏南通226001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第9期253-255,共3页

摘　　要：我们国家是一个有着多民族共同发展的国家,有五十六个民族。中国文化博大精深,每个民族都有着不同的音乐文化,民歌就是其中一颗十分璀璨的明珠。每个民族都有着其不同的发展历史、民族文化以及不同的风俗习惯等,由于地域上的不同,各地民歌也将其独特的美呈现了出来。目前阶段,我们国家的非物质文化遗产受到了不同程度上的重视,很多民歌都被采用不同的方式继承了下来。在对小学生进行音乐教育的过程当中,也适当融入了民歌教学,学生们通过对当地的民歌进行学习,能够不断促进自己民族文化的发展和继承,对不同民歌的学习,也让他们增加了解不同民族文化的进程,不断认识到不同文化之间的差异,也能够引发不一样的感受,将传统文化与小学音乐课堂相结合,能够有效帮助国民音乐教育的进步与发展。

关 键 词：小学音乐 民歌教学 有效性 路径分析 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]