基于输入和输出理论的学前儿童外语习得策略研究  

作　　者：贾秀珍[1] 

机构地区：[1]无锡南洋职业技术学院幼教学院,江苏无锡214000

出　　处：《前卫》2021年第24期4-6,共3页

摘　　要：外语的学习是语言的输入与输出过程,输入是输出的重要前提,输出是输入的最终目的,只有将两者有效结合起来,才能提升幼儿的语言交际能力.外语习得作为幼儿阶段的独立学科,是注重在自然环境中有意识或无意识培养幼儿母语以外的一门语言的过程.输入和输出理论对幼儿外语教学具有重要意义,幼儿教师必须在深刻理解语言输入和输出理论基础上,有选择地运用到幼儿英语教学过程中,以提升幼儿的英语水平,促进幼儿英语综合能力发展.基于此,本文针对输入和输出理论进行分析,并对儿童外语习得教学策略进行阐述,以促进幼儿英语能力的发展.

关 键 词：输入和输出理论 学前儿童 外语 习得策略 

分 类 号：G0[文化科学]