习得策略

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国际中文教育并列式同素逆序词习得策略研究
《汉字文化》2024年第13期175-177,共3页俞雷 张畅 
2023年宁夏师范大学校级科研项目“《国际中文教育中文水平等级标准》并列式同素逆序词研究”(项目编号:XJYB2314)的阶段性成果
同素逆序词是指构词语素相同,语素序位互逆的双音复合词,其中并列结构处于同素逆序词的核心地位。基于中高级汉语学习者习得并列式同素逆序词所存在的问题及其原因的深入探析,文章从教材、教师、学习者等方面提出有针对性的习得策略与...
关键词：国际中文教育 并列式 同素逆序词 习得策略 
中职语文教学中的语感培养与语言习得的策略研究
《炫动漫》2024年第6期116-118,共3页姚华 
语文教学的目标是通过生动活泼的教学方法,全面提升学生的语言能力,包括阅读、写作、听说和词汇等各个方面。在这个过程中,培养学生的语感至关重要。语感指的是学生对语言的敏感性和把握能力,包括对语言的韵律、语调以及词语选择等方面...
关键词：中职语文教学 语感培养 语言习得策略 自主学习 合作学习 
从“理想”到现实:真实田野中真问题的习得策略被引量：1
《经济社会体制比较》2023年第6期159-168,共10页凌争 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代地方政府的考核机制创新与行为逻辑研究”(项目编号:22YJC810004)。
作为中国式现代化的重要课题之一,提炼中国式治理的理论与实践经验是公共管理领域案例研究的重要使命。既有关于案例研究的文章强调案例研究中的因果机制、因果关系以及以追求两种“因果”为目标的“技艺”的优化,这些探讨暗含着一个“...
关键词：案例研究 真问题 田野调查 反常性与重要性 公共管理 
浅析高考英语名词动化现象及其习得策略
《教学考试》2023年第33期40-45,共6页陈展 杨佳 
湖南省教育科学研究工作者协会2021年度立项课题《基于原型范畴理论的高中生英语一词多义习得的策略及实践研究》研究成果(课题编号:XJKX21B245)。
名词动化现象,又称名词动用现象,是一种普遍的语言现象,指人们把名词不加任何形态变化,直接当作动词用,使之获得动词的句法特征,并衍生出相应的动作意义,既可以出现在谓语的位置上,也可以当作非谓语动词来使用,位置非常灵活。名词动化...
关键词：高考英语 非谓语动词 古英语 习得策略 句法特征 构词手段 名词动用 形态变化 
探究前置,以问导学,让对话基于实证--“解决问题的策略(画线段图)”教学实录与思考
《小学教学（数学版）》2023年第6期70-73,共4页成艳斌 
山西省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下中小学学科思维培育策略的研究与实践”(编号:GH-220293);太原市教育科学“十四五”一般规划课题“小学数学教、学、评一体化的大单元整体设计的实践研究”(编号:GH-22034)的阶段性成果。
一、暴露学前经验,引发需求1.谈话引人,明确目标。师:学习了一系列“解决问题的策略”,你们觉得是策略重要,还是解决问题重要?学生各抒己见,意见不一。师:我同意两者都重要。我们必须在解决问题的过程中习得策略,再用策略帮助我们更好...
关键词：解决问题的策略 以问导学 教学实录 习得策略 探究前置 画线段图 各抒己见 引人 
幼小衔接视域下儿童数学核心经验的习得策略被引量：2
《江苏教育研究》2023年第14期88-92,共5页毕可洁 
数学核心经验的衔接与发展对于帮助儿童顺利向小学数学学习过渡至关重要。教师应从框架、序列、特征等方面把握指向儿童数学核心经验的幼小衔接逻辑,并从目标系统、实践系统与支持系统三个维度厘定数学核心经验衔接的习得策略。
关键词：幼小衔接 数学核心经验 习得策略 
借力支架 习得策略——以六年级上册阅读策略单元教学为例
《小学语文教学》2023年第2期32-33,共2页林雪茹 
阅读策略的习得,需要在阅读实践中自我建构。支架式教学是在维果茨基的建构主义思想以及他提出的最近发展区理论的基础上,逐步衍生出来的一种教学思想。它借用建筑行业中“脚手架”这一形象化比喻,分步骤地给学生搭建学习的框架(支架),...
关键词：最近发展区理论 单元教学 阅读实践 阅读策略 维果茨基 自我建构 建构主义思想 支架式教学 
汉语作为第二语言的名量词习得策略
《安阳工学院学报》2022年第5期120-122,共3页葛宇帆 
量词是汉藏语系中的独特存在,而名量词不仅是量词主体的主要组成部分,更是体现汉语丰富表现力的重要因素。名量词在汉语日常交际中的出现越来越高频,来源应用越来越复杂,已经成为汉语作为第二语言教学中的重点和难点。文章分析了以汉语...
关键词：第二语言教学 名量词习得 语言教育与合作 
对小学阶段促进学生武术技能习得策略的研究
《体育视野》2022年第20期152-154,共3页周福礼 
“未曾学艺先学礼,未曾习武先习德。”武术具有内修习性、外强身体、以德为先的特点,是中华优秀传统文化的代表。文章结合一线武术教学经验,对小学阶段促进学生武术技能习得的策略进行了探讨,以期为广大武术教学工作者提供参考。
关键词：小学 武术 技能习得 实施策略 
提高形声字声旁利用率的汉字教学和习得策略被引量：1
《国际汉语教学研究》2022年第3期10-19,共10页李禄兴 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育重点资助项目“大变革时代国际中文教育新模态、新对策研究”的研究成果。
本文以《国际中文教育中文水平等级标准》的1~5级汉字为研究范围,以母语为拼音文字的初级汉语学习者为研究对象,选取32个具有代表性的形声字为被测字,以问卷调查和访谈的形式探究初级水平汉语学习者在形声字认读过程中的声旁运用情况,...
关键词：形声字 声旁 汉字教学 汉字习得 国际中文教育 
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