画线段图

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如何建购追及问题的数学糢型
《小学教学(数学版)》2024年第10期65-65,共1页陈美学 
追及问题涉及两个物体的运动情况,数量关系比较复杂,是解决问题教学中的难点。如何建构追及问题的数学模型呢?可以设计以下教学活动。一、解决问题,感知模型1.出示题目:甲、乙两人分别从相距18千米的西城和东城向东而行,甲骑自行车每小...
关键词：解决问题教学 追及问题 教学活动 画线段图 骑自行车 数学模型 说一说 
小学数学学习信息的三种类型及教学策略——以“用画线段图的策略解决问题”为例
《数学之友》2024年第10期52-54,共3页俞小英 
在日常的数学课堂中,存在着按部就班的教学现象.课堂教学完全按照课前的教学设计层层推进,一旦教学轨迹发生偏离教案的情况,教师会想方设法,或委婉引导,或强行扭转,将课堂拉回到原本的预想中.在生本位的课堂中,教学方法、学习方式、评...
关键词：小学数学 学习信息 教学策略 
画线段图巧解题
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2024年第3期44-46,共3页严超 
例题淘气和笑笑在书店里想买同一本课外书,淘气带的钱差15元,笑笑带的钱差12元,而两人的钱凑起来正好比这本课外书的价格多3元,这本课外书多少元?题中有3个已知信息,说明这3个已知信息与所求的问题有关。那如何找出3个已知信息与问题之...
关键词：已知信息 课外书 线段图 解决问题 淘气 书店 巧解题 
基于儿童的自主生长——“解决问题的策略(画线段图)”教学实录与反思
《小学教学（数学版）》2023年第10期72-75,共4页黄芳 
【教学内容】苏教版教材四年级下册第48至49页例1和“练一练”,练习八第2、3题。【教学实录】一、进入情境师:今天是2022年12月9日,时间过得真快,一晃2022年即将过去,知道明年2023年是什么年吗?生:明年是兔年。师:我国著名老艺术家黄永...
关键词：苏教版教材 解决问题的策略 黄永玉 教学实录 教学内容 自主生长 画线段图 进入情境 
稳抓线段图教学,体会数形转化之妙——以“画线段图解决问题的策略”为例被引量：1
《安徽教育科研》2023年第28期49-51,共3页江支惠 叶心宇 
处于小学阶段的学生要逐步发展演绎推理和合情推理能力,初步学会画图描述和分析问题的方法,初步形成数形结合思想。本文以“画线段图解决问题的策略”的教学实践为例,详细阐述运用画线段图解决较复杂问题的过程,探索数形转化思想,为培...
关键词：数形转化 画线段图 小学数学 
低起点 高思维
《小学教学（数学版）》2023年第9期75-76,共2页苏浙闽 
教材中带*的思考题,教师和学生普遍认为是难题,一般不列入学习范畴。我们设想一下,如果对思考题一味地不理不睬,学生就会失去很多思考机会。其实,追求核心素养的数学课堂,教材中的例题已经满足不了大多数学生的需求,也满足不了教师的教...
关键词：核心素养 学习难度 低起点 思考题 数学课堂 画线段图 学生的思维 学生的需求 
“解决问题的策略——画线段图”教学实录及说明
《中小学数学（小学版）》2023年第9期26-28,共3页刘驰 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“构建学习共同体:小学教师专业成长路径的实践研究”(D/2020/02/216)的研究成果之一。
教学内容:苏教版小学数学四年级下册48~49页例1、练一练,练习八1~4题。课前思考:“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材特色内容,自三年级上册到六年级下册,根据学生思维发展水平循序渐进安排解题策略教学。
关键词：解决问题的策略 苏教版小学数学教材 教学实录 画线段图 思维发展水平 教学内容 循序渐进 三年级上册 
探究前置,以问导学,让对话基于实证--“解决问题的策略(画线段图)”教学实录与思考
《小学教学（数学版）》2023年第6期70-73,共4页成艳斌 
山西省教育科学“十四五”规划课题“核心素养视域下中小学学科思维培育策略的研究与实践”(编号:GH-220293);太原市教育科学“十四五”一般规划课题“小学数学教、学、评一体化的大单元整体设计的实践研究”(编号:GH-22034)的阶段性成果。
一、暴露学前经验,引发需求1.谈话引人,明确目标。师:学习了一系列“解决问题的策略”,你们觉得是策略重要,还是解决问题重要?学生各抒己见,意见不一。师:我同意两者都重要。我们必须在解决问题的过程中习得策略,再用策略帮助我们更好...
关键词：解决问题的策略 以问导学 教学实录 习得策略 探究前置 画线段图 各抒己见 引人 
画线段图是关键
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》2022年第7期48-48,共1页陈日铭 
线段图是由形象思维过渡到抽象思维的桥梁。尤其是一些数量关系比较复杂的问题,画线段图可以帮助我们更好地理解数量关系,从而正确地解决问题。请看以下两例:根电线,用去1/5后又接上5米,比原来短3/20,原来电线长多少米?一根电线用去一...
关键词：线段图 理解题意 抽象思维 形象思维 电线 解决问题 
不同方法求米数
《小学生学习指导》2022年第11期30-31,共2页徐洪梅 
学习小数加减法时,老师先给同学们出了一道题目:在三级跳远比赛中,乐乐跳了5.13米,明明比乐乐多跳0.8米,豆豆比明明少跳0.17米。豆豆跳了多少米?老师说:“为了更直观、简洁地表示出三人跳远比赛的长短关系,你们可以画线段图来辅助分析。”
关键词：三级跳远 辅助分析 老师 画线段图 小数加减法 跳远比赛 
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