高中生物概念图教学策略调查报告及教学改良措施分析  

作　　者：刘敏 肖崟 冯志豪 

机构地区：[1]郑州市教育局教学研究室,河南郑州450000 [2]郑州市第一中学,河南郑州450000 [3]郑州市龙湖一中,河南郑州450000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第8期076-080,共5页

基　　金：2021年度河南省教育科学“十四五”规划课题《运用概念图教学策略培养生物学科核心素养的实践研究——以生命观念为例》(2021YB0861)。

摘　　要：概念图教学在当前高中生物教学中被广泛实践和探索,对帮助学生更好地认识生命观念、形成系统体系的生物学知识具体很好的效果。本次对高中生物概念图教学现状的问卷调查,发现存在对概念图认知不到位、对概念的层级关系不清晰等问题,并针对问题提出增加概念图课堂培训及课后练习、在大概念下聚焦重要概念进行单元教学设计、日常教学结合生物学事实增加以学生为主体的概念图模拟练习等措施,以期帮助学生更好地塑造生命观念,形成科学思维和科学探究方法,承担社会责任。

关 键 词：概念图策略 高中生物 核心素养 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]